Etiqueta: clima

Proyectos - Trabajos, T1ºESO

Cartima Climático

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El Cambio Climático es, posiblemente, el reto más importante a la que se enfrenta La Tierra y la humanidad. Los expertos señalan que nos la estamos jugando. O cambiamos ya, o no habrá vuelta atrás. ¿Qué significa?

  • Desertificación.
  • Tornados y huracanes.
  • Sequías.
  • Tsunami.
  • Inundaciones y precipitaciones torrenciales.
  • Deshielo y aumento del nivel del mar.
  • Aumento de la temperatura a nivel mundial.
  • Extinción masiva de especies.
  • Escasez de agua.
  • Desaparición de ciudades y zonas pobladas.
  • Dificultad para cultivar – hambrunas
  • Desplazamientos de millones de personas (migraciones).

Esta situación suena catastrófica, pero ya hay países del mundo que están sufriendo las consecuencias del cambio climático. España, y la zona mediterránea, son una de las regiones que más van a sufrir (y estamos sufriendo) los efectos del calentamiento global.

Sin embargo, ahora llega la buena notica. Nosotras y nosotros, como sociedad y nivel individual, podemos hacer mucho. No debemos esperar a que los gobiernos y las grandes empresas nos solucionen la papeleta, sino que nosotros debemos hacerlo posible. ¿Se te ocurren ideas?

  • Recicla –> pero hazlo correctamente.

https://ecoembesdudasreciclaje.es/como-reciclar-en-casa

https://ecoembesdudasreciclaje.es

  • Reducir, reutilizar.
  • Cámbiate de energía. Cambia tu compañía eléctrica por una cuya energía venga de energía renovable (Holaluz es un ejemplo).
  • Si puedes, ve andando y no montes en coche.
  • Si hay alternativa, ve en transporte público o usa la bici.
  • Convence a tu familia para que compre un coche híbrido o uno eléctrico.
  • Come menos carne. Tu salud lo agradecerá, y la naturaleza también (la ganadería intensiva consume agua, fertilizantes, piensos, etc.).

Seguro que existen mil maneras más de echarle una mano al planeta.

¿Qué estamos haciendo en el IES Cartima? Hemos planteado el Proyecto Cartima Climático, dividido en varias tareas.

Objetivo: conocer el clima y concienciar al alumnado de la necesidad de defender la naturaleza.

GUIÓN DEL TRABAJO

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TRABAJOS DEL ALUMNADO

Tarea 1: presentar el mapa del tiempo.

Tarea 2: efectos de la acción humana sobre el medio. Riesgos naturales.

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Proyectos - Trabajos, T1ºESO

Alerta 2050, ¡actúa!

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El cambio climático es uno de los principales retos a los que se enfrenta la humanidad. De nuestra actitud y trato hacia la naturaleza dependerá buena parte de la propia salud de La Tierra y, con ello, la de los seres vivos, incluyendo a los seres humanos. Estamos ante la sexta extinción masiva de seres vivos, lo cual afectará a los ecosistemas y al propio ser humano y nuestra calidad de vida.

https://www.nationalgeographic.com.es/naturaleza/actualidad/tierra-esta-las-puertas-sexta-extincion-masiva-vertebrados_11723

Es innegable que el cambio climático es una realidad, no un posible o un quizás. Hay muchos datos, pero me quedaría con uno. El 30% de la población mundial vive en áreas costeras. Si el nivel del mar sube, ¿qué pasará con estas zonas litorales? Hablamos de áreas tan pobladas como Nueva York, Los Ángeles, Lagos, Tokio, Shangai, Londres, Lima, Barcelona, etc. También se verá afectada Málaga.

¿Estamos a tiempo?, ¿es tarde? Nunca es tarde, pero hay que ponerse las pilas YA.

Este proyecto tiene los siguientes objetivos:

  • Crear una conciencia de respeto a la naturaleza.
  • Promover actitudes de conservación de los recursos biológicos y ecológicos.
  • Cambiar el patrón de consumo. Pensar si lo que consumimos perjudica, o beneficia, al planeta.
  • Apostar por la regla de las tres R: reducir, reciclar, reutilizar.

El alumnado trabajará distintos aspectos de la Geografía Física, todos ellos vinculados al cambio climático:

  • Tiempo y clima: grabar mapas del tiempo, donde, además, se expliquen los tipos de climas y sus fenómenos atmosféricos. ¿Cómo afecta el cambio climático a los climas del mundo?
  • Relieve, mapas y aguas: diseña una red de ferrocarril de alta velocidad. Esta red férrea deberá sortear diversos hitos del relieve y de la hidrografía. Conocerán, de esta forma, el relieve. Por otra parte, se plantea el tren como solución sostenible al tradicional transporte, más contaminante.
  • Paisajes: diseñaremos una revista de viajes, en la que el alumnado viajará por diversos rincones del planeta, apreciando sus paisajes, sus pueblos y modos de vida, su historia. Valorarán la diversidad cultural que atesora el planeta, a la vez que reflexionarán sobre las consecuencias del cambio climático en estos paisajes y poblaciones.
  • Glosario: se trabajarán los conceptos más importantes, de forma colaborativa.
  • Informe final: tras haber estudiado los elementos de la Geografía Física, teniendo en cuenta los problemas medioambientales, el alumnado realizará un informe sobre el cambio climático, proponiendo alternativas y medidas. Deberán ser los más realistas posibles, de forma que se puedan llevar a cabo en el día a ída.

GUIÓN:

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PORTADA:

PRESENTACIÓN:

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RÚBRICAS:

  • Clima y tiempo:
  • Relieve, aguas y mapas:
  • Paisajes agrarios, naturales y humanos:
  • Glosario / Informe final:

EJEMPLOS DEL ALUMNADO:

  • Tarea I – Tiempo y clima:

Erik Moreno (IES Cartima)

Más ejemplos:

  • Tarea II – relieve, aguas y mapas:

Luna Fuentes, Anabel Martín, Daya López y Samuel Coca (IES Cartima)

1 ESO, Ciencias sociales

Geografía Física (1º ESO)

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Empezamos el curso con el estudio de la Geografía, que, en este curso, será la Geografía Física. En 1º ESO hay temas de Geografía y otros de Historia. Los de Geografía nos van a ocupar, aproximadamente, medio curso. Los apartados que abordaremos serán los siguientes:

  • Relieve.
  • Clima.
  • Hidrografía – aguas.
  • Vegetación.
  • Paisajes.

La Geografía está relacionada con multitud de noticias de actualidad:

  • Cambio climático.
  • Desertificación.
  • Contaminación.
  • Extinción de especies.
  • Aumento del nivel del mar.
  • Deforestación.

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

PDF procedentes de leccionesdehistoria.com (Rosa Liarte)

EL PLANETA TIERRA


LOS CONTINENTES




RELIEVE


HIDROGRAFÍA – AGUAS

Tema 3 – completo

TIEMPO y CLIMA

CLIMAS DE LA TIERRA

PAISAJES

IMÁGENES Y RECURSOS:

EL PLANETA TIERRA

MLS

RELIEVE

Choque entre dos placas continentales.
Pompeii, Bay of Naples, Italy, 2012. Copyright Soprintendenza Speciale per i Beni Archeologici di Napoli e Pompei / Trustees of the British Museum
Earthquake magnitude levels vector illustration diagram, Richter scale seismic activity diagram with shaking intensity, from moving furniture to crashing buildings.

HIDROGRAFÍA – AGUAS

Angel Falls

CLIMAS

Global warming, Drought in the summer, the ground is dry reservoir of Mae Moh, Lampang, Thailand.
-FOTODELDIA- GRA306. SEVILLA, 05/09/2016- Un hombre fotografía con su móvil el termómetro situado en el Puente del Cachorro junto a la Torre Sevilla, que marca una temperatura a pleno sol de 51 grados, hoy en el que treinta y tres provincias de once comunidades siguen en alerta, naranja o amarilla, por altas temperaturas que en puntos de Andalucía, Extremadura, Levante y centro peninsular marcarán entre 40/42 grados, según informa la Agencia Estatal de Meteorología (Aemet). EFE/Julio Muñoz
GRA040. MADRID, 16/11/2016.- Mapa significativo elaborado por la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET) el 16/11/2016, válido para el 17/11/2016 de 0 a 12 horas. EFE/

Ruins in the middle of the forest in Galicia, Spain.

PAISAJES

(8) De O Cebreiro a Samos – Sarria. Tras una larga siesta decido seguir, no sin cierto reparo de enfrentarme al Alto do Poio. Por hoy ya había tenido bastante de pedaleo cuesta arriba, pero al final no fue tan mal. Supongo que a quienes lo hacen todo de una tirada se les debe hacer bastante durillo este último esfuerzo. Paisaje gallego, a partir de ahora todo es verde y frondoso y pronto hará acto de presencia el olor de la Galicia rural: caca de vaca.
Irish landscape. Coastline atlantic ocean rocky coast scenery. County Cork, Ireland Europe
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4.1.1
Autosave-File vom d-lab2/3 der AgfaPhoto GmbH
Tokyo, Japan – November 13, 2014: Peoples walking through the Kabuki-cho district,. Named for an unbuilt kabuki theater, the district hosts numerous bars, restaurants, and hostess clubs.
Adelie Penguins Clustered on an Iceberg — Image by © Royalty-Free/Corbis

CAMBIO CLIMÁTICO

PLASTICOS EN EL MAR La presencia de plásticos en los océanos es una de las grandes amenazas que afectan a la salud de estos ecosistemas
Underwater image of a turtle with plastic on his head.
epa04869804 The Rocky fire spreads down a hillside near Clearlake, California, USA, 01 August 2015. The fire, one of dozens raging in drought parched Northern California, has destroyed 24 residences and scorched 27,000 acres according to Cal Fire. California state governor Jerry Brown declared a state of emergency, saying severe drought and extreme weather have turned much of the state into a tinderbox. The declaration will allow faster deployment of resources to the fire zones to which an estimated 8,000 firefighters already have been deployed. EPA/NOAH BERGER
Pollution covers the four towers that mark Madrid’s skyline in Madrid, Spain, Friday, Nov. 13, 2015.
Artisanal miners work at extracting coltan from the valley below Senator Edouard Mwangachuchu’s mine in the Masisi territory in North Kivu, Democratic Republic of Congo.



Lucas Oleniuk-Toronto Star



20/5/11
Proyectos - Trabajos, T3ºESO

Pasaporte Cartima

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El proyecto Pasaporte Cartima es una forma de viajar sin salir de casa. La Geografía es un continuo viaje, donde se descubren paisajes, culturas y seres vivos de los cinco continentes (seis si incluimos a la Antártida).

Así, viajaremos a selvas, sabanas, desiertos, capitales cosmopolitas, tribus indígenas, glaciares, entre otros paisajes. Todo ello gracias a un proyecto, en el que el alumnado deberá elegir una Comunidad Autónoma y un país. El instituto al tener varias nacionalidades brinda la oportunidad de trabajar estos lugares.

  • Geografía Física: relieve, clima, hidrografía, flora y fauna, paisajes.
  • Geografía Humana: actividades económicas, población.

Guión:

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Portada:

Presentación:

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Rúbricas:

Ejemplos del proyecto:

Rumanía: María Ignat (IES Cartima). 3º ESO, curso 2020 / 2021.

Murcia, Comunidad Valenciana y Venezuela: José Antonio Domínguez, Arturo Mateos, Lucía Vázquez, Johanna Moreno, Cristina Nadales, Virginia Padilla, Constanza Perea. (IES Cartima). 3º ESO, curso 2020 / 2021.

Proyectos - Trabajos, T2ºBachillerato

Cambio climático (trabajo de 2º Bchto.)

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El cambio climático es una de las principales preocupaciones y problemas que tiene, actualmente, la humanidad y nuestro planeta. Desde la Revolución Industrial (siglo XVIII) y, sobre todo, desde 1950, las emisiones contaminantes han ido aumentando.

CAUSAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO:

  • Combustión o quema de combustibles fósiles: petróleo, gas natural, carbón.
  • Uso del vehículo privado (peor si no se comparte el vehículo).
  • Calefacciones de las viviendas.
  • Agricultura y ganadería intensiva y estabulada: pesticidas, herbicidas, abonos químicos, fertilizantes químicos. El exceso de consumo de carne también contribuye, por las flatulencias de los animales, a una mayor liberación de gases (metano).
  • Vertidos sin depurar: basura, agua, etc.
  • Deforestación. Los bosques dan vida porque consumen dióxido de carbono y nos dan oxígeno. Son los pulmones del planeta.
  • Erosión del suelo.
  • No reciclar.

CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO:

  • Desertificación.
  • Extinción de los seres vivos.
  • Coste económico: si hay mucha contaminación, se tienen que cerrar fábricas, con lo que se deja de producir; si hay mucha contaminación, aumentarán las enfermedades y, por tanto, el gasto sanitario.
  • Aumento de las enfermedades, como el cáncer, enfermedades respiratorias y los tumores.
  • Pérdida de hábitat de los seres vivos. Muchos de ellos, al no tener árboles y alimento, se ven obligados a emigrar a otras zonas, como el murciélago que va a áreas urbanas. ¿Consecuencia? Enfermedades y virus, como el Coronavirus (Covid-19).

SOLUCIONES PARA REDUCIR EL CAMBIO CLIMÁTICO:

  • Usar el transporte público. La bicicleta y el monopatín son estupendos también.
  • No usar (o abusar) del aire acondicionado y la calefacción. Se pueden usar otras formas: crear corriente en casa, mejorar las ventanas para crear un microclima más templado y fresco (eficiencia energética).
  • Usar energías renovables: eólica, solar, entre otras.
  • Comer productos ecológicos: buenos para el medio ambiente, saludables para ti y buenos para la economía local (compras productos de cercanía a un agricultor de tu tierra, y se ahorran largos transportes de miles de kilómetros, reduciendo la contaminación).
  • Reciclar. ¿Qué no sabes dónde va uno u otro producto? A mí me también me ocurre –> https://www.ecoembes.com/es/ciudadanos/envases-y-proceso-reciclaje/como-reciclar-bien (tanto el programa, como la app). ¡¡Ya no hay excusas!!

¿Tenéis más ideas? Dejad vuestro comentario 🙂

TRABAJO DEL ALUMNADO:

Lucía Álvarez, del IES Marismas, ha elaborado un vídeo donde nos explica qué es el cambio climático, sus causas y consecuencias, y qué medidas podemos adoptar.

3 ESO, Ciencias sociales

3º ESO – Guía de la asignatura

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En esta entrada se pueden ver los diferentes trabajos y proyectos del curso: proyectos, objetivos, recursos, rúbricas, evaluación.

Enlace donde podéis ver la guía didáctica de la asignatura:

Programación Geografía: 

Modelo IES Cartima (con modelos ABP):

https://docs.google.com/document/d/1iD-uZcZGVqkTHlC5QVoYV8scW53l5Imk/edit?usp=drive_link&ouid=116584093268569239144&rtpof=true&sd=trueDescarga

Modelo alternativo (con proyectos ABP):

https://docs.google.com/document/d/15mf4cNxBPvEtNAvIZy-5WUklx5qIyD25/edit?usp=drive_link&ouid=116584093268569239144&rtpof=true&sd=true Descarga

A continuación, unos resúmenes de los sectores productivos.

Tema 3. El sector primario

Tema 4. El sector secundario

Tema 5. El sector Terciario

Tema 2. La Economía

Acceso a la carpeta de Google Drive con imágenes, vídeos y apuntes (algunos de ellos cortesía de Rosa Liarte, leccionesdehistoria.com).

Imágenes, vídeos y apuntes (3º ESO).

Por último, propuesta de proyectos para que los lleves a cabo en clase.

3 ESO, Ciencias sociales

Sector Primario (3º ESO)

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«Somos lo que comemos«. Partiendo de esta frase, el sector primario toma una gran relevancia. Aunque pienses que la leche y los huevos nacen en el supermercado, te diré, para tu sorpresa, que no, que nacen en el campo, con la agricultura y la ganadería.

¿Sabes qué es el sector primario?, ¿conoces los diferentes tipos de explotación agraria que hay en el mundo? Mientras en África muchas personas trabajan el campo, sin maquinaria, a mano, con escasos útiles, y con una productividad muy baja, lo que conlleva hambre y falta de recursos, en el mundo desarrollado con apenas 1 – 5% de la población activa se producen muchos más alimentos que en los países en vías de desarrollo. Por tanto, unos practican la agricultura y la ganadería de subsistencia, mientras que otros una agricultura intensiva y orientada al comercio y al mercado.

Sin embargo, ¿todo es positivo? Piensa que para que produzcamos más tomates o más carne de cerdo, empleamos fertilizantes, plaguicidas, abonos químicos, herbicidas, manipulamos genéticamente los alimentos, empleamos abonos y piensos químicos. Cada vez que comemos una manzana o carne de ternera (de agricultura o de ganadería intensiva) estamos ingiriendo parte de estos productos químicos. ¿Tienen afección en nuestra salud? Las necesidades son cada vez mayores porque la población aumenta, pero generamos un gran impacto ambiental. ¿Hay alguna solución?, ¿deberíamos reducir la producción y apostar por la sostenibilidad? Más nos vale si queremos reducir el cambio climático.

La agricultura y la ganadería orgánica y ecológica es una obligación: viviremos mejor y más tiempo, y el planeta lo agradecerá.

PARTE I: FACTORES y ESPACIOS AGRARIOS

PARTE II: AGRICULTURA

PARTE III: GANADERÍA, EXPLOTACIÓN FORESTAL, PESCA y POLÍTICAS COMUNITARIAS

PARTE IV: PAISAJES ESPAÑOLES

3 ESO, Ciencias sociales

Medio Físico (3º ESO)

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La Geografía es el estudio de las formas de La Tierra y de sus fenómenos: su origen, su evolución, sus características y cómo condiciona a los seres vivos, entre ellos a los seres humanos. 

Abrimos el curso con el medio físico, siendo este el sustento donde residen los seres vivos, flora, fauna y seres humanos. Además, tiene consecuencias en las actividades económicas. Si un área tiene escasez pluviométrica y altas temperaturas, será perjudicial para la actividad agraria (excepto si se cuenta con regadío), pero podrá ser beneficioso para el turismo de sol y playa. También hemos de tener muy presente el medio físico y relacionarlo con el cambio climático, uno de los principales problemas a los que se enfrenta en la actualidad el planeta y que tendrá consecuencias irremediables y catastróficas si no se actúa inmediatamente y de forma drástica.

El medio físico se compone de los siguientes elementos:

  • Relieve.
  • Hidrografía.
  • Clima.
  • Paisaje.

Se estudia el medio físico en el mundo, en Europa, en España y en Andalucía.

BANCO DE IMÁGENES

PARTE I: MAPAS FÍSICOS y FORMAS DEL RELIEVE

PARTE II: HIDROGRAFÍA y CLIMAS

PARTE III: PAISAJES DEL MUNDO

PARTE IV: PAISAJES DE ESPAÑA

PARTE V: CLIMOGRAMAS

PARTE VI: FORMAS DEL MODELADO – RELIEVE

2 Bachillerato

Tema 6 – Espacio y actividades agrarias (2º Bachillerato)

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Este es el primer tema del bloque de contenidos de las actividades económicas. En ella, estudiaremos la importancia que tiene el sector agrario, tanto como generadora de empleo y vertebración social, como de riqueza económica. Nos interesaremos por los problemas de la actividad agraria intensiva sobre el medio ambiente y sobre la salud humana, así como las soluciones planteadas. Por último, veremos que el medio rural está adaptándose a los nuevos tiempos.

La estructura será la siguiente:

  • La agricultura en España: los factores físicos y los factores humanos. Estructura agraria. Poblamiento y hábitat rural.
  • Usos del suelo agrario. La actividad agrícola.
  • La actividad ganadera.
  • Paisajes agrarios y sus problemas (medioambientales, demográficos, económicos y sociales). Agricultura y ganadería biológica. Nuevos usos agrarios.
  • Política agraria: española y europea.
  • Actividad forestal.
  • Actividad pesquera.

VÍDEO EXPLICATIVO DEL TEMA:

PESCA

AGRICULTURA, GANADERÍA, EXPLOTACIÓN FORESTAL Y NUEVOS USOS DEL ESPACIO AGRARIO

LA AGRICULTURA EN ESPAÑA: LOS FACTORES FÍSICOS Y LOS FACTORES HUMANOS. ESTRUCTURA AGRARIA. POBLAMIENTO Y HÁBITAT RURAL

Factores físicos: heladas (RTVE)

Estructura agraria: latifundios (Canal Sur)

Hábitat rural: origen de los cortijos andaluces (Canal Sur)

El problema de la tierra (El País)

Marinaleda, Sánchez Gordillo: un modelo agrario diferente (Huffington Post)

Mujeres en el medio rural (RTVE)

Mujeres rurales emprendedoras (RTVE)

Discriminación de las mujeres en el medio rural (El Diario)

Exportación agraria andaluza (El País)

Mecanización agraria (RTVE)

USOS DEL SUELO AGRARIO. LA ACTIVIDAD AGRÍCOLA

Invernaderos: El Ejido (RTVE)

Invernaderos: Almería (RTVE)

Cultivos transgénicos: 14 alimentos transgénicos (RTVE)

Cultivos transgénicos: UE no acepta nuevos cultivos transgénicos (RTVE)

Cultivos transgénicos: alimentos donde abundan (RTVE)

Cultivos transgénicos: Monsanto (YouTube)

Producción agrícola: azúcar (RTVE)

Producción agrícola: regadío (RTVE)

Producción agrícola: olivar (RTVE)

Producción agrícola: exportación de vino (El País)

Producción agrícola: biodiesel (RTVE)

LA ACTIVIDAD GANADERA

PAISAJES AGRARIOS Y SUS PROBLEMAS (MEDIOAMBIENTALES, DEMOGRÁFICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES). AGRICULTURA Y GANADERÍA BIOLÓGICA. NUEVOS USOS AGRARIOS.

Gripe porcina (BBC)

Agricultura sostenible: Proyecto Extiércol (Cuevas del Becerro, Málaga)

Agricultura biodinámica (RTVE)

Ganadería ecológica (El Mundo)

Nuevos usos del medio rural (Junta de Andalucía)

Nuevos usos del medio rural: nuevo turismo rural (RTVE)

TRABAJOS DEL ALUMNADO

1º Trabajo de agricultura ecológica, por cortesía de María Ángeles Muñoz Fazán (IES Marismas):

La agricultura ecológica (Mª Ángeles Muñoz – 2º Bchto.)

2º Trabajo de agricultura ecológica, por cortesía de María del Rocío Carranza Begines (IES Marismas):

POLÍTICA AGRARIA: ESPAÑOLA y EUROPEA

Las condiciones del campesinado andaluz y la reforma agraria: Casas Viejas, 1933 (YouTube)

La reforma agraria hoy: Diego Cañamero (El Mundo)

Reforma agraria hoy: el caso de la cordobesa Somonte (El Mundo)

El reparto de las ayudas de la PAC (La Marea)

Reforma de la PAC 2013 (cinabrio.over-blog.es)

ACTIVIDAD FORESTAL

Incendios forestales (RTVE)

Reforestación (RTVE)

ACTIVIDAD PESQUERA

Política Pesquera Común (PPC) – Greenpeace

Política Pesquera Común (PPC): Unión Europea

                                                             

TRABAJOS DEL ALUMNADO

1º Las mariscadoras (Mª Ángeles Muñoz – 2º Bchto) –> Las mariscadoras (por cortesía de María Ángeles Muñoz Fazán, IES Marismas).

2º Las mariscadoras, por cortesía de María Ángeles Rodríguez Delgado (IES Marismas).

3º Las mariscadoras, cortesía de Soledad Cid Lay (IES Marismas):

https://www.canva.com/design/DAD43xYgEI0/share/preview?token=_Hz5wrGNEr1WyiDcFxOSKw&role=EDITOR&utm_content=DAD43xYgEI0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

Las mariscadoras, cortesía de María del Rocío Carranza Begines (IES Marismas):

PDF y APUNTES

espacio-rural-en-espana (Patricia Prieto: https://geohistoriaymas.wordpress.com/)

explotaciones-agrarias-en-espana

2 Bachillerato

Tema 3 – Climas (2º Bachilletato)

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La presente unidad estudia el clima, uno de los factores físicos más relevantes de la Geografía. Las condiciones climáticas que tenemos en nuestro planeta posibilitan la vida, y su evolución nos repercute directamente: turismo, cultivos agrícolas, desastres naturales, etc. Uno de los aspectos que más destacaremos será el cambio climático.

El tema 3 trata del estudio del clima. Su estructura es la siguiente:

  • Dinámica atmosférica: masas de aire, centros de acción, frentes, corriente en chorro.
  • Factores y elementos del clima español.
  • Tipos de tiempo.
  • Climas de España.

Esquema (cortesía de Elena García – IES Marismas):

Esquema – presentación

Climograma, modelo de comentario (también por medio de Elena García):

Climograma (modelo de comentario)

DINÁMICA ATMOSFÉRICA

Jet Stream (https://www.youtube.com/watch?v=_YSrzSTekdk)

FACTORES y ELEMENTOS DEL CLIMA

Sequía – cultivos afectados (RTVE)

Cambio climático (https://www.youtube.com/watch?v=6055ltjmLIY)

Cambio climático: Al Gore

Riesgos de la radiación solar (informe Mapfre)

TIPOS DE TIEMPO

Anticiclón y depresión, ¿cómo distinguirlas?

Anticiclón de las Azores

Cómo comentar un mapa del tiempo

CLIMAS y CLIMAS DE ESPAÑA

Ola de frío – refugiados (RTVE)

La temperatura sube imparable (RTVE)

VOCABULARIO METEOROLOGÍA – CLIMATOLOGÍA

Diccionario y glosario de meteorología y climatología (Universidad de Alicante)

PDF – COMENTARIOS, CLIMOGRAMAS

clima-en-espana (Patricia Prieto: https://geohistoriaymas.wordpress.com/)

practicas-mayo-12-mapa-del-tiempo

comentario-de-mapas-del-tiempo

Climas de España (https://www.youtube.com/watch?v=htr_DmuYZhw)

climogramas-de-espana

climogramas-practicas-octubre-11

clima-en-espana

clasificacion-de-koppen-praticas-mayo-12

clasificacion-de-koppen-climogramas

Cómo elaborar un climograma (geografiaehistoriapabloserranozaragoza.wordpress.com)